Amaç: Denetim sürecinde değerlendirilmesi hedeflenen başlıca hususlar şöyle özetlenebilir:

· Yeni gelişmeler ışığında donatım temin sürecine ilişkin planlamanın yeniden tanımlanması ve sınıflandırılması,

· Nicelik ve nitelikleri değişime uğrayan eğitim donatımlarının Türkiye´ de ve yabancı ülkelerdeki standart ve ilkelerinin incelenmesi,

· Eğitim donatımlarında geleneksel ve çağdaş planlama ilkelerinin ortaya konulması,

· Ortaya çıkan yeni gelişmeler ışığında, eğitim donatımlarının eğitim ortamlarına ve eğitim kurumlarına olan etkilerinin araştırılması,

· Eğitim tesislerinin, ekonomik, sosyal ve mekânsal açıdan asgari standartlarının değerlendirilmesi,

· Özel öğretim kurumlarına ait eğitim donatımları için uygulanan planlama ilke ve standartların, MEB resmi öğretim kurumları için de uygulanıp uygulanamayacağının araştırılması ve değerlendirilmesi, 

Hususlarından müteşekkildir.

Kapsam: “Eğitim Araçlarının Depolanması ve Dağıtımı” sürecinden oluşmaktadır. Denetim, uluslararası iç denetim standartları doğrultusunda risk odaklı olarak planlanmış ve sistem işlevsellik açısından değerlendirilmiştir. Denetim sürecinde çalışmalar, temel hukuk ilkeleri, Millî Eğitim mevzuatı, 9. Kalkınma Planı, Millî Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı (2010-2014) ve Millî Eğitim Bakanlığı beklenti ve hedefleri de dikkate alınarak yürütülmüştür.

Eğitim Araçlarının Depolanması ve Dağıtımı Süreci üç alt başlık (1- İhtiyaç Duyulan Eğitim Araçlarının Tespit ve Planlanma Süreci, 2- Eğitim Araçları Depo Yönetim Süreci ve 3- Donatım Araçlarının Dağıtım Yönetim Süreci) altında denetim ve değerlendirmeye tabi tutulmuştur. Denetim süreci her ne kadar eğitim araçlarının “depolanması ve dağıtımı” yönünde olsa da kurumun işleyişine daha fazla artı değer sağlanması ve getirilen önerilerin etki ve isabet düzeyinin artırılması amacıyla, eğitim araçlarının depolanması ve dağıtımı sürecine etki eden diğer işlem ve süreçlere de değinilmiştir.